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              以對不起為題目的作文【范文7篇】

              小編: 于同學

              在平平淡淡的日常中,許多人都有過寫作文的經歷。借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。下面是小編為大家收集的以對不起為題目的作文【范文7篇】,僅供參考,歡迎大家閱讀。

              以對不起為題目的作文【范文7篇】

              以對不起為題目的作文【范文7篇】一

              我等待著,等待著……你在大年30的晚上踩著七彩的煙火,帶著節日的氣息,帶著春的氣息,向我走來,我終于迎來了這個充滿希望的春節!

              早晨,鞭炮聲把我從睡夢中吵醒,媽媽給我準備了新衣服,我穿上漂亮的新衣服,對爺爺說:“恭喜發財?!蹦棠棠弥郝?,說我們來貼春聯吧!爺爺把福貼倒了,我在一旁哈哈大笑地說: “爺爺,你把福貼倒了?!睜敔斦f:“你再說一遍?!薄案5搅?,福到了!”我大聲地叫到。旁邊的人哈哈哈大笑。

              中午,姑姑給我一個大紅包,我打開一看,心里很高興。奶奶戴我去找太奶奶,太奶奶桌上擺著糖果,太奶奶見我來了,抓起一大把糖果塞進我的口袋,我的大口袋都要成糖果店了。

              晚上姑姑自己做烤鴨,我的口水快流出來了,吃完飯我和我的朋友一起玩到12點鐘聲敲響了!我們在一起去看放鞭炮。

              歡樂的笑聲充滿了整個村子,一直回蕩在我的耳邊。

              以對不起為題目的作文【范文7篇】二

              總是忙碌,總是匆忙,總是一晃而過,我們,究竟錯過了多少,那生機勃勃的春色,是否還記得呢?似乎,總是轉眼間,然后,烈日炎炎,然后......貌似,我們深刻的記憶里,春色不過是柳條兒發芽,空中,尾巴似剪刀的燕子飛來飛去罷了。

              不經意間才會發現,我們的身邊是什么樣子,好像很久都沒有認真觀察過了,總是憑著記憶中想象的樣子來說,殊不知,這繽紛的季節里有多少美景是我們所不熟悉的,只是在不覺間,衣服由厚變薄,又由薄變厚,于是,我們就這樣穿梭在歲月間。

              于是,這場記憶之旅開始了,我天真的以為,在江南夏日的時候,北方仍舊是滿園春色的。

              北上,我曾親眼目睹了可謂婀娜的風景,那蓬勃的朝氣,真的是,久違了!

              尋覓,于千萬人群中婉轉回眸,真有默然么?回首的剎那,便是鎖定了么?

              我不是很確定。

              我只道是尋覓的景色如此,碧綠的湖水微漾,高大的楊柳數枝垂下,似一頭青色秀發,徐風襲來,不止是路邊、水面還有我的臉頰,那泛黃的柳葉翩翩落下,從容而優雅,或許,這該是最淡然的面對死亡吧!

              白色的拱橋襯著綠影,親切而又自然,讓人頓覺的無比舒暢,內心完全釋放,那油綠綠的草坪顯得格外耀眼,很迷人的綠,讓人沉醉......映襯著不知是那鮮紅的玫瑰還是月季,萬從綠中點點紅,更覺是春意盎然。

              無數不知名的萬紫千紅的野花提醒著我另一種勃勃生機,那刷成白色的環欄上被纏繞滿了綠色的青蔓,蔥蘢蒼翠,形成一個天然的涼亭,舒適無比。

              就在我以為我一直在春日中游蕩時,夢幻終究是夢幻,恍惚還是不是現實,正如謊言總是會被戳破的,是啊,我竟還是在湖色旖旎中見著了開得正盛的荷花,滿滿的園綠緊托著朵朵粉紅,我還是連自己都騙不過。

              抬頭,原本陰沉沉的濕潤變成了純凈的藍,還有那驕陽卻似火,浮動的白云不斷的提醒著我烈日的炙烤,低頭,猛然還是發現我不是謊言家,我總是連自己都騙不過,身著涼拖短褲短袖的我,竟成了一個無比的諷刺,身體本能的反應都已經告訴我了,這明明就是夏日,可我將我所看到的歸結于春意,許是被思想麻痹了。

              或者,幻覺只是幻覺而已,緯度高可以成為借口,但是,這些美好不還是吹動了我心里的那層層漣漪嗎?觸動,只為那些美好。

              于是,這場旅行結束在自己的幻想里了,我知道為什么幸??偸侨绱说亩虝毫?,仿佛肥皂泡飄過,終究還是會破滅的,可是,只要自己開心了,像飛蛾撲火那份執著又有何不可呢?

              以對不起為題目的作文【范文7篇】三

              聽,是對世界的感知。聽,是對人生的觀照。聽,是對心靈的撫慰。聽,是對未知的尋找。請以“聽”為話題,寫一篇文章。要求:①立意自定,文體自選;②不得套作,不得抄襲;③不少于800字。

              寫作有兩種。一種是不被限制的,沒有題目,你想寫什么就寫什么,你想怎樣寫就怎樣寫,這種叫做自由寫作;一種是被限制的,有規定的題目,你必須根據題目的要求來寫,要套著腳鐐跳舞。平時的寫作訓練,考場上的作文,都屬于后一種。寫這種作文,第一個也是最重要的環節,就是對題目展開有效的分析。

              分析作文題目,不是“寫”,而是“想”。我經常說,文章不是寫出來的,而是想出來的;不是你寫不出,而是你想不到?!跋搿笔亲铌P鍵的,因為只有想到了,才寫得出。你不可能寫出你想不到的東西,是不是?語言是思維的外殼,你的思考到位了,表達也就跟著到位了——如果你的語言能力不是太餿的話。

              那么,如何分析作文題目呢?下面我講四個要點,來說明分析題目時的思維活動。為了避免過于抽象,我將主要結合“聽”這個話題作文來談。

              第一,分析話題關鍵詞的內涵:“聽”是什么?

              任何作文題,無論是怎樣的命題形式,管他是標題作文、話題作文、材料作文,本質上都是“話題”作文。任何作文,都在圍繞著某個核心的話題在談。能標示這個核心話題的詞語,就是我這里所說的“話題關鍵詞”。

              審題立意要準確,第一步當然是厘清話題關鍵詞。有的題目中的關鍵詞,詞義明確,沒有歧義,例如“堅強”、“誠信”、“常識”;有的題目中,關鍵詞語的意思比較隱晦,如“提籃春光看媽媽”,“春光”顯然具有隱喻義,你需要把“春光”這個喻體的本體揪出來。

              無論關鍵詞的詞義是明確的還是隱晦的,都需要審慎地確定關鍵詞的內涵。作為寫作的基本立足點,這個核心概念,顯然是需要界定的。即使關鍵詞的詞義是明確的,在審題的時候,你仍然需要細心地確定它的內涵。

              例如“誠信”,這個詞的詞義看起來是明確的,但一旦粗心,仍有可能犯錯。從詞語的基本內涵分析,誠信包括“誠實”和“守信”兩個方面?!罢\”和“信”,這兩個方面是有區別的——“誠實”是就一個人的自身品德而言,“守信”是就人與人之間的關系而言。所以如果含含糊糊談誠實,而不關聯到講信用來寫,就有可能出現偏差?!罢\實”并不完全等于“誠信”?!罢\實”的定義是:一個人的形之于外的言行,與他自己內心的思想具有一致性。據此可知,“誠實”與他人無關,但“守信”必須是與別人有關的。如果你的作文,只是大談我們要誠實而不要虛偽,就與題意有所偏離了。我可以告訴你,“真小人”也是誠實的,是言行一致的。真小人的特點就是“真”,他一點也不虛偽,他說要翻臉便翻臉,他說不守信就不守信,誠實倒是誠實了,但這是誠信嗎?

              同樣地,如果你只是注意到“信”,也不行。什么是“信”?“信”就是信用,也就是能夠履行跟人約定的事情而取得的信任?!靶拧笔欠旁谌伺c人之間的關系中定義的?!靶拧笔遣皇且欢ㄊ恰罢\”的呢?不見得。有些奸猾之徒,不誠實坦白,但也能夠履行跟人約定的事情,從而取得他人的信任。比如一個商人,未必誠實;但他與別人做生意卻能守信,因為他知道,守信是值得的,不守信將會導致自身的商業利益的損失和商業機會的流失。

              所以,“誠信”這個作文題目中,“誠”“信”是相互聯系、不可分割的。寫這個題目,就得既要寫“誠”,也要寫“信”?!罢\”“信”都要兼顧。

              以上是一個粗略的分析。這說明一個道理,那就是:作文的審題立意,務必仔細分析話題關鍵詞。

              分析話題關鍵詞,就是對自己提問:它是什么?例如:“誠信”是什么?

              講到這里,你應該基本清楚了?,F在,我以“聽”這個作文題為例,繼續闡釋?!奥牎笔鞘裁?

              這個問題似乎很幼稚。詞典上說得非常清楚:用耳朵接受聲音。事實上,不用翻查詞典,你也懂得這層意思,這是這個詞的本義。但是,如果你寫一篇文章,來說明外部世界的物理振動如何通過感覺系統而被人感知,說明人的聽覺神經能夠對聲音產生反應的機理,最后寫成了一篇生物神經學論文,其實是不符合要求的。我知道,寫這樣的文章對我這樣的科學盲人是很難的,但對你們來說也并不見得容易。更重要的是,我必須向你正確地指出:這很難能,但并不可貴。你走入死胡同了。你不懂得作文基本上是要談人生的。

              “聽”的本義:用耳朵接受聲音。這個本義中,你須注意到“聽”的對象是聲音。這看似沒什么,其實很重要。你看到這個作文題,很顯然會聯想:究竟有哪些聲音可聽?或許你會想到:一般的聲音、特殊的聲音。一般的聲音,是指物理世界中我們的聽覺能夠感知到的聲音,如風聲雨聲讀書聲,車聲雷聲父母老師的贊揚聲或呵斥聲;特殊的聲音,是指我們的聽覺感知不到的聲音,這樣的“聲音”是抽象的和比喻義的,如正義的呼聲、真理的召喚、良心的譴責、愛心的和弦,如此等等。

              如果你注意到上述抽象的“聲音”,你的立意就可能高出一籌。寫一般的聲音,你的作文就是一般水平;寫特殊的聲音,你的作文就是高級水平。讓我們再回頭看看作文題中的這段話:

              “聽,是對世界的感知。聽,是對人生的觀照。聽,是對心靈的撫慰。聽,是對未知的尋找?!鳖}目中的這段文字,其實是在要求我們更加注意到“聽”的引申義而不是它的本義?!奥牎钡囊炅x有幾項,但根據這段文字可以判斷,“聽”是“接受、聽從”,不是“聽憑、任憑”的意思。

              第二,內涵的確認和具體化:“聽”有哪些具體表現?

              對關鍵詞進行了界定,但這個界定是抽象的。只有把抽象的界定與具體現象聯系起來,抽象的內涵被具體的現象印證或確認,它的意義才能更清晰地浮現出來。

              以本題為例,就是對自己提這樣一個問題:“聽”有哪些具體表現?換句話說,就是問我們自己:存在哪些在具體的場景中的“聽”?

              一開始,你可能只是根據自己的生活經驗和知識背景,產生如下聯想:

              1.屬于生活經驗的一些生活現象,如:聽別人的言語;聽音樂;聽風聲雨聲;聽雨打芭蕉;聽潮起潮落;聽老師批評;聽同學議論;聽街頭汽車聲……2.屬于知識背景的一些與話題相關的零碎的詞語,或一些慣聽的短語,如:兼聽則明偏聽則暗、閉目塞聽、充耳不聞、視而不見聽而不聞、道聽途說、聽從真理的呼喚、夜闌臥聽風吹雨、聽人勸得一半……

              3一些我們在各種場合包括語文學習中了解到的事實,如:鄒忌諷齊王納諫、唐太宗從善如流善于納諫、《觸龍說趙太后》中趙太后聽取意見、鄭板橋詩句“衙齋臥聽蕭蕭竹,疑是民間疾苦聲”……

              你的聯想,一開始是隨機的、混亂的。上面我所設想的,其實已經做了初步的歸類。這些聯想是必要的,它可以幫助你進一步思考“聽”的內涵,確定自己寫作的立意,甚至也為你完成了初步的材料的準備。通過對聯想到的這些材料的思考,你對“聽”的理解將會變得更加明確。

              只有初步聯想,是不夠的。接下來你應該對這些材料進行歸類;在歸類時,還必須思考這類材料可能引發出怎樣的觀點。就上述材料,我們可以進行如下歸類:

              1.聽自然的聲音

              聽風聲雨聲;聽潮起潮落;聽雨打芭蕉——可能引發的觀點:要聆聽自然,感受、領悟自然之美。

              2.聽人類的聲音

              (1)聽老師批評;聽同學議論;聽別人的言語(包括鄒忌諷齊王納諫、唐太宗從善如流善于納諫、《觸龍說趙太后》中趙太后聽取意見,都屬于此類);兼聽則明偏聽則暗、聽人勸得一半——可能引發的觀點:要善于聽;聽應有包容心;他人的意見未必都聽得。

              (2)聽音樂——可能引發的觀點:聽,是對心靈的撫慰;聽的美感、領悟,有益于人生。

              (3)聽街頭汽車聲——可能引發的觀點:工業文明和城市文明可能并不是美的;對人類生存可能存在負面作用。

              (4)視而不見聽而不聞;充耳不聞;“衙齋臥聽蕭蕭竹,疑是民間疾苦聲”——可能引發的觀點:聽,不是憑耳朵,而是要用心。

              (5)聽從真理的呼喚——可能引發的觀點:聽,必須服從真理,要有理性。

              (6)夜闌臥聽風吹雨——可能引發的觀點:要聽內心的聲音。

              (7)道聽途說——可能引發的觀點:要善于聽,有的聲音是不能聽的;聽,不見得是可靠的。

              3.不聽閉目塞聽——可能引發的觀點:不聽是有害的和危險的。

              有了這個梳理,你不但更加懂得什么是“聽”了,還發現了很多的觀點。有的觀點之間存在矛盾,這有可能刺激你進行更深入、更辯證的思考。然后,在這些觀點中,你可以斟酌權衡,擇取你最想闡述、最有把握的觀點,把它作為文章的中心。

              第三,分析原因:為什么要“聽”?

              為什么要“聽”呢?原因在哪里?議論文都是要討論“為什么”的。

              如果你是主張要“聽”,無論是聽自然的天籟還是人類的聲音,無論是聽安靜的音樂還是聽人聲的鼎沸,我們都要問:為什么要“聽”呢?是什么理由迫使我們必須要“聽”?你將怎么來說服我們接受你的觀點?

              現在,我們可以設想一下,哪些理由可能對我們提供支持。我想,至少可以有如下幾條

              最宏觀、也最基本的理由。

              1.在生存的意義上,聽是必要的。

              (1)作為動物的人

              人與很多動物,都有聽覺器官,這種器官最基本、最原始的作用,是為了攝取信息,來為生存提供支持。

              (2)作為社會的人

              作為社會的人,聽是一種信息的接受,也是一種溝通,有利于擴大我們的利益。鄒忌諷齊王納諫、唐太宗從善如流善于納諫、《觸龍說趙太后》中趙太后聽取意見,背后都是為了更大的生存利益。

              2.在倫理的意義上,聽是必要的。

              (1)向外的“聽”:通過聽來強化人類之間的聯系,交流思想、加深情感、消除隔膜、表達友善、化解恩怨,都能促進人與人之間、不同國家之間、不同文明之間的和諧,這符合人類的基本倫理。

              (2)向內的“聽”:傾聽靈魂的聲音,聽從真理與良知的召喚,能促進生命的覺醒,提升生命的意境,具有最根本的倫理意義。

              (3)特別地,“衙齋臥聽蕭蕭竹,疑是民間疾苦聲”,這是聽取社會底層的聲音,表現了人類中居于強勢地位者的社會良知,具有重要的倫理意義。

              3.在審美的意義上,聽是必要的。

              人類的審美活動,有一部分表現在聽覺方面。對自然之音、音樂之聲、嘉言妙語的聽取與欣賞,使人獲得美的愉悅,提高了人類的生存質量。

              我的這個分析很簡單,而且較為宏觀,在你實際寫作時未必會這樣思考,因為你的論點一般不是論述“聽”的必要性——這不是你的任務而是哲學家的任務。但是,你需要有意識地這樣做,使你的思維宏闊一些高遠一些,這能夠提高你思考的深刻度。

              這并不是說,你的作文就不用討論“為什么”了。我只是說你的思考未必有上述高度。在議論文中,討論“為什么”永遠是必要的。要圍繞你的中心論點來思考“為什么”。假設一下,你已經確定論點,就是“要聆聽自然”。接下來,你當然有義務闡述“要聆聽自然”的理由,亦即回答“為什么要聆聽自然”這一問題。

              這樣,你可能從不同的層面和角度,想到“為什么要聆聽自然”的原因:

              1.知識的增進——聆聽自然能夠使我們直接增加對自然的了解。

              2.哲理的領悟——聆聽自然可能使我們直接或間接地獲得哲理的領悟。(只是可能獲得;是否真的獲得,還要看聆聽者自身的態度與領悟力。你可進而提出要有與天地共鳴的敏感,耳中要有一顆善思的心。)

              3.美感的獲得——聆聽自然能夠使我們獲得美的享受。

              4.生命的怡養——聆聽自然能夠使我們獲得身心的安寧和休息。(遠離塵囂,避開塵俗的喧嚷。)

              這就形成了若干的分論點。文章的框架已經基本形成了。當然,上述幾個方面,不必面面俱到,你也可以選擇其中的一個方面來作為中心,用敘述、描寫或闡述等手段表現出來即可。

              第四,分析行動的原則或策略:怎么“聽”才是對的?

              通常地,這個步驟被描述為“怎么辦”。傳統的說法是:一篇議論文,提出問題,定性對象,這叫做“是什么”;分析問題,找出原因,這叫做“為什么”;解決問題,提出方案,這叫做“怎么辦”。

              “為什么”是議論文必須回答的問題。至于“怎么辦”這個問題,在相當數量的議論文中不必回答,至少不必詳盡回答。例如以“誠信”為話題的作文,你必須闡明為什么我們要誠信,但不必就怎樣才能做到誠信,說出個一二三四來。要誠信,就是要誠實守信嘛,老老實實、不負約定就行了嘛,還能怎么著?

              不過,這不意味著我們不用思考“怎么辦”或“怎么做才是對的”這個問題了。思考這個問題,很多時候是有價值的。還是讓我們以“聽”這個作文題為例來說明。

              現在請你思考:怎么聽才是對的?

              “怎么聽才是對的”?這一問題的提出,也就暗示著:并非所有的“聽”都是正確的。這一點你不難明白。例如,唯別人的意見是聽,不動腦子糊里糊涂聽信別人,根據狹隘的自我感覺去聽他人的意見,都是愚蠢的,是錯誤的“聽”。

              認識到有的“聽”是錯誤的,反過來就能夠讓我們認識到怎樣的“聽”是正確的。下面我來簡單地分析一下:

              1.不能唯別人的意見是聽——可以得出的結論:“聽”必須有主見,有抉擇,以我為主。

              2.不能不動腦子聽信別人——可以得出的結論:“聽”必須有思考,有理性,有辨別。

              3.不能根據狹隘的自我感覺去聽他人的意見——可以得出的結論:“聽”必須有胸襟,善于聽取不同意見;“聽”必須用客觀事實驗證。

              這樣,“怎么聽才是對的”這個問題就被解決了。實際上,這個步驟,同時也起到了擴展論點、拓深文意的作用。到這一步,你的思考差不多已經成熟了。

              第五,罵題式的反向思維:能夠不“聽”嗎?

              反向思維是一種否定式思維。但并不是把話題一棍子打死。語文的命題多是經驗性命題,這種命題并不是非白即黑,它是有彈性的。這就像白骨精,它是多變的。白骨精一會兒是少女,一會兒是老婦,一會兒是老頭;孫悟空打它之前,它是固體,一棒下去,它又成了氣體,變成一股青煙飛走了。語文的經驗性命題,有時候就像白骨精?!俺晒κ浅晒χ浮?,也是對的啊,有些自卑的人,由于受到某次偶然的成功的刺激,越來越興奮,越來越自信,于是從一個成功走向另一個更大的成功,這說明“成功是成功之母”也是對的嘛。

              經驗性命題是訴諸經驗,而不是訴諸嚴格的邏輯。這為罵題式的反向思維提供了空間。但一旦我們準備罵題,就得慎之又慎。孫悟空是反對白骨精的,白骨精是個命題,孫悟空準備罵題。孫悟空那么厲害,他也性急,主觀上是想把白骨精一棍子打死的,但是你知道的,他一共打了三棒。

              所以你要仔細研究打死白骨精的棍法,要研究如何去罵題。不要奢望一下子就把話題顛覆。顛覆是要講方法的?,F在的問題是:為什么我們非得要“聽”呢?能夠不“聽”嗎?

              這個時候,特別要注意,別一棍子打死!你絕不能說:我們就是不要聽,就是要閉目塞聽,最好耳朵里再塞上一個耳塞,萬事不擾心,多爽!如果你這么說,說明你不是過于愚蠢,就是過于偏激。別里科夫先生的耳朵不是塞上了嗎?他因此就萬事不擾心了嗎?別里科夫把自己裝進套子閉目塞聽,但這種不“聽”能夠否定“聽”的意義和價值了嗎?別里科夫作為希臘文教師,他學習希臘文的時候難道不需要“聽”嗎?把自己的耳朵塞起來,只能避免“聽”的發生,但不能消解“聽”的價值。

              讓我們再次回到剛才的問題:為什么我們非得要“聽”呢?能夠不“聽”嗎?

              是的,并非我們總是非“聽”不可。例如流言蜚語,例如說三道四,例如機器的噪音,例如政客的叫嚷,例如專家的扯淡,例如走狗的狂吠。但這些只能證明“聽”與“不聽”的選擇性,而不能證明“聽”是無意義的,比方說,我對大家精辟而富于溫情的勸誡,那可是不能不“聽”的啊。

              這就迫使你進一步思考。如果你繼續思考下去,則可能想到下面三點。孫悟空打了三棒,這三點也算是三棒。這三棒能夠較為有力地證明:“聽”是有局限的。請注意——我們不是說“聽”一定就是錯誤的;我們只是說:你們不要以為“聽”多么的了不得,我們不能止步于“聽”,應該超越“聽”。如此而已。

              1.就客觀事實而言

              任何創造,都不是“聽”來的。人類中所有的先行者、先知先覺者,都有對“聽”的拒絕。

              2.就一般事理而言

              (1)“聽”到的信息未必可靠和真實,言語具有欺騙性,不代表真確的事實,所以不能過于信賴“聽”。眼見為實,百聞不如一見。

              (2)“聽”是被動的接受,更重要的是自我的主動判斷,即主觀能動性的發揮。僅僅被動地“聽”,就是被別人牽著鼻子。

              3.就“聽”自身的局限性而言

              (1)“聽”只是接受信息的眾多方式之一,是不充分的;而且,不正確的“聽”,反而干擾正確的思維和判斷(“走你的路,讓別人說去吧”,即屬此例)。

              (2)即使是真確的知識,單有“聽”也是無法充分掌握、消化和內化的。止步于“聽”的學習不是正確的學習,實踐才是知識和真理的標準。

              (3)即使是正確的意見,是否真的被“聽”了,不能用“聽”來證明,而要用行動和效果來驗證。

              以對不起為題目的作文【范文7篇】四

              人們常說:“做事要有悟性?!?,那么,何為悟呢?我認為“悟”就是指長期思考積累后的想通與明白。前期的思考與準備是達成“悟”的必不可少的條件,如果沒有這些,人們是不可能悟的。

              禪宗是佛教里的一個派別。佛教的大部分禪理都是禪宗努力的結果。禪宗又是做什么的呢?他們只需做四個字:參禪打坐。其實就是清心思索。許多禪宗的僧人都要經過長時間的思索才能有所悟。如果不參禪,那是絕對不會有悟的。就如慧能,在寺廟中做了多年雜役,經過了長時間的思索與準備,才會有后來令人驚艷的:“菩提本無樹,明鏡亦非臺。本來無一物,何處惹塵埃?!?,從而獲得衣缽傳承,成為禪宗的繼承人。如果沒有前期的準備與思索,他能夠得此悟嗎?

              曹雪芹經歷了家族衰落,親人離散,最后在“舉家食粥”的困境下悟出了《紅樓夢》這一著作。如果沒有前期苦難的沉淀與他少年時的知識積累,是不可能誕生這部“懷金悼玉”,批判封建禮教的《紅樓夢》的。這就告訴我們,在文學藝術上,不經過長期的積淀與準備,也是不可能悟的。司馬遷撰《史記》積淀了多年,梅蘭芳創梅腔也經歷了幾十年的苦功,這難道不是經過準備才得悟的嗎?

              科學史上關于“悟”的故事更是多不勝數。在奧斯特發現電流磁效應之前,有幾位科學家都做過同樣的實驗,但他們要么是準備不足,要么是思考不到位,都沒有發現這一現象。直到奧斯特,他充分吸取了前輩的經驗,進行了充足的準備,最終悟出了這一現象,為人類進入電氣時代作出了杰出的貢獻;牛頓在前人的基礎上潛心研究,最終形成了三大定律和萬有引力定律,形成了近代物理學體系。這些都告訴我們,只有在經歷了思索,準備和積淀后,才能得悟。

              佛曰:“一花一世界,一佛一如來?!痹谏畹母鱾€細節中我們都能得悟,得到各種各樣的悟。但無論怎么悟,都要進行長足的準備與沉淀,就如同物理學上的量變,只有這樣才能得悟,從量變到質變。

              所以,如果你想要有所悟的話,請先沉下心來,慢慢沉淀,你要相信水到渠成,瓜熟蒂落。只要你堅持不懈的攀登,終會登上頂峰!

              以對不起為題目的作文【范文7篇】五

              也許,風是有生命的。已經遠去的春風留給人們滿腔憤怒,誰也不敢忘記沙塵暴的威力。風怪我們,不肯給我們企盼已久的春。但它其實是仁慈的,它只想警告人們愛護環境,所以,它吹醒了沉睡了一冬的嫩芽和花蕾,吹化了結冰的河水,吹痛了我的心,使我從冬的可怕回憶中掙脫出來。

              風累了,在炎熱的夏天,它只偶爾拂過姑娘飄逸的長發和孩子被陽光曬紅的小臉。在人們最需要它的時候,它卻在一旁觀望。在少風的酷暑中,我以為自己忘記了,我不去想,我痛快地笑,風也為我鼓掌,但每次騎車飛奔,總聽見一個聲音在說著什么。是風,它想提醒我,一切并未過去。

              在夏末秋初的時節,風吹起五環旗,吹鳴了停戰的號角,吹響了雄壯的國歌,吹亂了北京人的心。

              新的一輪較量開始了。風揚起北京申奧遠航的帆,向勝利駛去。我開始從激情中冷靜下來,猛然感到瑟瑟秋意。突然,我又聽到風在喚我,它撫著我的臉,說:“堅強些?!笔堑?,一切并未過去。

              蕭索的腳步漸漸逼近,風吹透了人們本已厚厚的衣服,它成了自然的主宰。它吹黃了綠葉,揚起漫天灰塵,它帶來了寒冷,但它卻跑得起勁兒。我恨冬天,卻不怨恨風,因為它使我清醒。雖然它把我帶回到那片陰影中,但我不怨它,我心甘情愿。

              不論季節如何變換,風始終是我們最忠實的朋友,一刻不離我們左右。

              期盼冬末春初時,風吹來好天氣,助北京申奧一臂之力;期盼明年夏天,風吹散“黑色七月”的陰云,把7月13日的勝利消息傳遍世界,把那個7月變成地球村最火紅的夏天;期盼秋冬時節,又聽見風的叮嚀、呼喚和怒號。期盼每一個有風的日子。

              窗外,風的心在跳。

              以對不起為題目的作文【范文7篇】六

              風,總是那樣柔柔的,涼涼的,它會輕輕跑過你身邊,偶爾卷起枯黃落葉的微微顫動聲泄露了秘密。

              陽光里,有風的薰香。

              有風的日子真好,尤其是在夏季。

              這時候,傍晚的天邊會有粉色的云,將暮未暮的天空可以藍得如洗般澄碧;還在冒著熱氣的枝杈呀,會在炙熱的沙地上把月光切成一塊一塊的,再于光影疏離間渲染些煙的微痕。

              這時候,如果有風,感覺那該多妙!

              風來了,樹枝兒就會嘩啦嘩啦響;滿地的黃葉兒亂亂地飛,在長陽白日里劃過激動的心顫。不遠處,可聽得見隱在草叢里的小生物在涼涼的微風里叫得更歡,一陣心動,一陣愉悅。它們的歌被風帶到很遠很遠的地方,越過青色的蔭,越過白頭的草,又被遠足的游子在無意間捉住,思慮一陣,回憶一陣,止不住且喜且悲傷。

              在如火的太陽底下,可以看見深遠的黑,透明的藍,一片淡青,一片銀白,還有幽幽的綠,可以撫平在浩浩白日里躁動著憂郁著的年輕的心。

              在有月亮的晚上,可以看見月光在樹林間流動若水。透過幾許澄澈的藍汪汪,能看見在山腳下嗚咽著流過的河水,還有星星的瞳子,淡淡的流云——看,云里頭還有水里白楊樹的倒影!

              有風的日子……

              叮咚,聽,風鈴在響。

              這時我便要趕快睡去,沉醉于擁有斜陽微風的好夢,和春日的暖陽一道。

              以對不起為題目的作文【范文7篇】七

              突如其來的大雪,讓我們這些整日埋頭于書本的學子們著實欣喜不已,在雪地里跑著、鬧著,好不快樂!但是地上的積雪也慢慢被踩實,開始結塊結冰,走路時稍不留神就會滑倒。此時,我站在教室從窗口向下看,思忖著今天中午不去吃飯了,路上實在是太難走了。然后,就是望著大片大片落下的雪花,任思緒漫無邊跡的游走。

              突然,一個身影進入了我的視線,那人手里握著鐵鍬,正一點點艱難的鏟動那些積雪。他身材微微有些發福,所以動作顯得有些滯重,天冷得讓人窒息,他仍在費力的揮動鐵鍬鏟動,那些頑固的積雪。

              他是誰呢?他是……高校長?

              我心里一驚,高校長竟然親自來鏟除積雪?我有些不相信地又仔細辨認了一下,沒錯,真的是高校長!

              記得剛入學時,曾聽到很多人對這所學校有著毫不掩飾的輕視,人們都說這里衛生差、紀律差、學生學習差、學習氛圍更是差……一切一切的話語,都讓我本就不安的心更加忐忑。

              懷著這顆無比忐忑的心,在9月初,我開始了我的高中生活。

              沒有想象中的垃圾滿地,角落里立著的垃圾盡職盡責;沒有想象中的那些混亂的場面,每一個學生都嚴格遵守學校的規章制度;沒有想象中的散漫自由,高中的生活緊張而充實。

              這兩個月來,我看到的是環境整潔、紀律嚴明、學風濃厚、學習雖然很苦累,卻沒有人叫苦退縮。然而,這所有改變正是因為高校長的嚴格管理,也正是因為他,才使我們看到這么和諧的校園。

              從此,我便對這位常常離開辦公室,背著手在校園里的每個角落巡視的校長充滿了敬意。走路時,他的背挺得很直,無形中有一種不怒自威的氣勢,嘴唇總是細細抿著,眉頭也總是微微皺著,但他的眼神永遠堅定而有力,仿佛在傳遞著一種力量,這股力量促使著我們不斷前進。

              然而,就是這些小事,卻讓我們一次又一次的為之感動。然而,也就是這些細節才讓我們對他充滿了無限的敬意。

              此刻,這個可親可敬的校長正彎著腰,認真而仔細的清掃積雪,他的身影很小,卻又是那樣的高大。

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